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为什么要以”丰乐”来”名其亭”
作者取名为丰乐亭的原因，原文：又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。夫宣上恩德，以与民共乐，刺史之事也。遂书以名其亭焉。
意思：那时又庆幸遇到民众为那年谷物的丰收成熟而高兴，乐意与我同游。于是为此根据这里的山脉河流，叙述这里风俗的美好，让民众知道能够安享丰年的欢乐，是因为有幸生于这太平无事的时代。宣扬皇上的恩德，和民众共享欢乐，这是刺史职责范围内的事。于是就写下《丰乐亭记》这篇文章来为这座亭子命名。
姓李男宝宝名字两个字要取什么好呢
取名：李何仁何表示何其壮哉、何乐不为、水何澹澹；仁表示博爱、仁笃、仁慈，意义优美。音律李、何、仁的读音是lǐ、hé、rén，声调为上声、阳平、阳平。字型李为上下结构，姓名学笔画7画；何为左右结构，姓名学笔画7画；仁为左右结构，姓名学笔画4画；字型优美，利于书写。五格该名字的五格笔画搭配为7-7-4，五格大吉。意蕴该名字可以趣解为：“何乐不为 仁人义士”。成语今夕何夕仁心仁闻扩展了名字的意境。
少典是复姓吗
是复姓。
少典姓全国人口不足千人，属稀有姓氏。
历史上罕见复姓。《中国姓氏大全》、《姓氏词典》俱予收载。其源不一：
1、《姓氏词典》注引《姓觿》云：“少典，国名，黄帝父大丛封国。后以国为氏。”
2、《中国姓氏大全》则称：“历史上的复姓，为少典氏之后。相传黄帝、炎帝时有少典氏。”
少典：男，华夏族，汉族先祖之一。也称有熊氏，《国语》载其嫡子为炎帝神农氏和黄帝轩辕氏。
近代学者丁山先生在《中国古代宗教与神话考》中指出：古少典者，小腆也；腆，国家也；即小国，弱小部落方国首领。神农，轩辕和伯夷都是某国公子公孙，神农是烈山氏，轩辕是有熊氏。
释义
古人名
少典：是伏羲与女娲之子。配女登(又名任姒)，生炎帝，配附宝，生黄帝。
《史记·五帝本纪》：“黄帝者，少典之子。”
《史记集解》谯周：“有熊国君，少典之子也。”
《国语·晋语·四》、《世本》记载“少典娶有蟜氏女，生黄帝、炎帝，祖母华胥氏。”
《三皇庙碑》载：“伏羲子少典为神龙首；东迁少典，君于颛臾之地以守伏羲之祀。”
记载
少典，是中国原始社会时期有蟜氏部落的首领。因生黄帝号有熊，初封有熊国(河南郑州附近)，少典便被尊为有熊国君主。所以，大多史料都称黄帝为有熊氏，古时女子称姓，男子称氏。称黄帝为有熊氏，表明黄帝是有熊国君少典的后裔，也表明原始社会已由母系社会进入了父系社会时期。
谭其骧先生主编的《中国历史地图集》，在夏、商时期的地图上这样标明：有熊氏地域内有两大地貌特点：南有颍水，北有人隗山，《汉书·地理志》记载：河南郡有大隗山，盖压禹、密、新三县也。”北魏时期的地理学家郦道元，通过实地踏勘，在他写的《水经注》里确切地说：“大隗即具茨山也。”《禹州市志》、《禹州市地名志》记述的非常详细：具茨山就在禹州北部，苌庄乡北部的荟萃山起头，蜿蜒东南行，在浅井乡北边的大鸿寨山分为两支：一支经无梁镇延续出境，在新郑、长葛两县交界处消失；一支由无梁镇南部，经朱阁乡、郭连乡进入许昌县。上古时候没有我们现在的省、市、县、乡的区域概念，所以《中国历史地图集》只能凭借山、水、丘，壑等自然地貌作界线，标明有熊国的地域范围南有颍水，北有大院隗山。可见有熊部族活动的主要区域就在今禹州市北部大隗山以南、颍水以北、荟萃山以东、古城，郭连以西这大约700平方公里的范围之内。
战国时期的哲学家庄子曾说，原始社会时期，“民知其母，不知其父，与麋鹿共处”。所以，关于黄帝的出生有好几种说法。比较通常的说法是，有熊国国君少典娶了有乔氏的两个女儿作妃子，长妃叫女登，次妃叫附宝。有一天，长妃女登在华亭游玩，忽然有一神龙来伴。女登因此怀孕，生了炎帝，取名榆冈。传说他生下来三天能言，五天能走，七天就长全了牙齿，五岁便学会了许多种庄稼的知识。但是，因为他相貌长得很丑，“牛首人身，脾气又暴，少典不大喜爱，就把他和女登母子俩养在姜水河畔，所以，炎帝长大后就以姜为姓，姓姜。
再说少典的次妃附宝，有一天到郊外游玩，忽遇暴雨，有大电光缠身，许久才离开，绕北斗而去。结果，附宝感而受孕，怀胎25个月，生下黄帝，起名叫云，黄帝长得“河目龙颜”，落地能语，性情和善，很受少典国君的喜爱，就带着他和附宝一同住在阴水河边。附宝生就的美容丽质，非常动人，被人们呼为美姬。她常阴水边洗衣淘菜，人们见多了，就把这段河叫成了姬水，黄帝长大以后，便也以姬为姓，名叫姬云。
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女生文言文自我介绍范文篇七
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我喜欢旅游，一骑、一包、一人行走、见证、记录、追寻、诉说着大爱无疆。出生卑微的我相信道义的力量往往与缭乱缤纷的表象或错综复杂的计谋无关。美人难免迟暮，英雄方能不朽，在浪花淘尽时，但愿我能在时间速死中找到永恒。
小编结语
以上关于取名何其多好不好 为什么要以”丰乐”来”名其亭”？的讨论内容今天就介绍完了，如果反馈不错，小编还会继续分享的，谢谢您的阅读！